XIX Congreso de UCETAM
XIX Congreso de UCETAM: Innovación y Reflexión en la Enseñanza Bilingüe
El pasado jueves y viernes tuvo lugar el XIX Congreso de UCETAM, un encuentro clave para la comunidad educativa bilingüe. La jornada inaugural comenzó con la ponencia de Xavier Gisbert da Cruz, titulada «Looking Back to Move Forward». En su exposición, los asistentes realizaron un recorrido por la evolución de la enseñanza bilingüe y bicultural, reflexionando sobre su futuro y los nuevos retos a los que nos enfrentamos.
El congreso continuó con una serie de talleres organizados por etapas educativas. En el caso de Educación Secundaria, Alba López presentó «Cornering Traditional Methodologies: Embrace the New Station», una propuesta innovadora que despertó gran interés entre los participantes.
A continuación, disfrutamos de una sesión plenaria a cargo de Jim Fuller y David Bradshaw, de Cambridge Language Assessment, sobre la evaluación flexible y su impacto en la mejora del aprendizaje. Un tema realmente enriquecedor que nos hizo reflexionar sobre nuevas metodologías de evaluación.
Uno de los momentos más destacados fue la presentación de nuestro profesor David Leal, quien expuso el proyecto llevado a cabo durante la segunda evaluación en tercero de ESO: «Civil Rights and Activism: An ESL Project in Action». La acogida por parte de los asistentes fue excepcional, generando un debate muy enriquecedor y sirviendo de inspiración para otros docentes.
Así, la primera jornada concluyó con la exposición de dos proyectos innovadores:
- «School of Magic», presentado por Adrián Fernández, un fascinante enfoque de gamificación inspirado en el universo de Harry Potter.
- «Drama at School? Elementary, My Dear Watson», desarrollado por Jocelyn Jonger y Eduardo Jiménez, donde el teatro se convierte en una herramienta clave para el aprendizaje de idiomas.
El viernes, segunda jornada, comenzó con la ponencia de Virginia Vinuesa, titulada «El Papel del Profesor como Agente de Cambio en la Enseñanza Bilingüe». Una exposición motivadora que nos recordó la importancia del docente en la evolución del sistema educativo.
Seguidamente, Jim Fuller, de Cambridge, presentó «Observación en Acción: Impulsando la Enseñanza y el Aprendizaje». Nos alegró especialmente comprobar cómo la ponencia de David Leal en la edición anterior generó tanto interés, dando lugar este año a dos presentaciones centradas en el mismo tema.
Otro momento destacado fue la intervención de Elizabeth Perry, quien profundizó en la observación dentro del Programa CBC y con los English Language Assistants. Su enfoque aportó nuevas perspectivas sobre la supervisión y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El congreso concluyó con tres presentaciones finales que dejaron huella en los asistentes:
«The Fortune Teller» de Adrià Freijo, «The Art of Learning» de Kathryn Napolio y Tyler Eckmeyer y «Mindfulness in the ESL Pre-School Classroom» de Mallory Edwards.
Tras dos días de aprendizaje, debate e intercambio de experiencias, nos despedimos de este XIX Congreso de UCETAM con una sensación de inspiración y motivación renovadas. Ha sido un placer formar parte de un evento tan enriquecedor, rodeados de expertos y docentes apasionados por la educación.
¡Gracias a todos por compartir vuestro conocimiento y experiencia!
