• 通过不同的教育阶段对学生的学习进度进行阶段性和总体性的评估。
• 评估学生的学习难点或者突出点
• 家长，老师或者其它人也可以提交申请让机构单独的给学生做心理评估。
• 通过一系列团体测试从而更好的了解学生。
• 反馈心理测试结果并告知家长们学生可能出现的问题
• 心理辅导团队及早期关注队伍合作。
• 与其他公共或私营的学校机构合作（大学，培训中心，市政府，其它官方机构…）

在幼儿教育中儿童心理咨询中心服务于以下这些方面：

• 参与到学校的日程运作中，与学校的计划以及教学方案互相配合，并且根据教学安排以及定期评估做出调整从而符合学生的成长 。
• 指导家长们根据孩子成长的阶段不断统一教育的标准和尺度
• 帮助建立上课的氛围以及使学校工作得到学生们的认同和理解
• 预防，评估，检查出学生在早期年龄中对认知，社会以及情感方面可能出现的问题。
• 关注有特殊教育需求的学生，并且尽力优化整合资源，让学生最大限度融合到班级里
• 给教育团队提供心理教育方面的参考意见，通过相关课程的调整，优化“教育－学习”的过程

在课室上进行早教教学，与班主任协调，促进和加强孩子们关于社会和情感认知的发展，配合老师的要求对影响课堂进度的问题进行纠正。

协助老师分派学生班级，以及帮助新老师了解他们的学生，参与并且辅助老师之间举行的会议。

• 提供信息以及帮助了解学生的教育需求。
• 攥写学生总结报告给马德里教育指导部门，并且跟踪个别案例。
• 实施教育措施监察以及评估学生在学期内的表现
• 跟小学各年级老师合作，安排年级的补习课程。
• 安排人力资源和物力资源，解决学生的困难。
• 在二年级，四年级和六年级进行学生学习态度的心理测试，帮助了解年级学生的进度，在学期结束作为升学的考虑条件之一。
• 在校外机构或者专业人员的要求下，提供他们关于学生的个人评估报告。（例如：专业人员，机构，医院）

• 通过在学生和家长间开展讲座或者研讨会，提供给他们一些关于在这一年龄阶段可能出现的问题（酒精和毒品，性别平等，互联网和社交网络，逃学等等）的信息和建议。
• 提供予家长一些标准和预防措施以及其它感兴趣的话题（课堂上同学们关系的处理，欺凌等等。。）参考建议。
• 帮助以及跟进那些有学习困难的学生。
• 与老师合作，跟进学生工作，并且开展巩固学生课堂知识的课程。
• 安排人力资源和物力资源，解决学生的困难。
• 给予初中二年级，三年级，四年级的学生以及家长提供参考建议，为了选择学生以后的发展方向，挑选出最适合学生兴趣以及能力的科目。
• 在初中学习阶段结束后，与每个学生的指导班主任进行合作
• 采用团体测试的方式，评估学生们的能力，适应性，学习能力，专业倾向，为初中三年级选科做决定。

• 帮助和跟进那些需要特别援助的学生们。
• 采用团体测试的方式，评估学生们的能力，适应性以及专业兴趣，指导这一年级的学生们如何选择自己兴趣的学校和专业。
• 指导高中一年级，高中二年级的学生以及家长们，作出更加符合学生个人特点的选择。
• 举行关于专业和教学的指导活动，内容包括参观不同的学校以及举办校内的信息讲座。